Система ГОСТ Р

Обязательная сертификация подвесных тарельчатых изоляторов 110–500 кВ по ПП РФ № 2425

Сертификация серийного выпуска стеклянных изоляторов ПС-70Е и ПС-120Б для магистральных ЛЭП с испытаниями механической разрушающей нагрузки.

Паспорт проекта

Продукция
Изоляторы линейные подвесные тарельчатые из закаленного стекла
Задача
Обязательная сертификация по ПП РФ № 2425 (раздел 3493)
Стандарт
ГОСТ 6490-2017, разрушающая электромеханическая сила 70 кН и 120 кН
Срок
29 рабочих дней
Результат
Сертификат соответствия ГОСТ Р на 5 лет в реестре ФГИС

Исходная задача

Арматурно-изоляторный завод в Уральском регионе освоил автоматизированную сборку подвесных стеклянных изоляторов для воздушных линий электропередачи напряжением от 35 до 500 кВ. В соответствии с разделом 3493 единого перечня ПП РФ № 2425 изоляторы высоковольтные подлежат обязательной сертификации в системе ГОСТ Р.

Что усложняло проект

Высоковольтные изоляторы работают под экстремальными комбинированными нагрузками: вес проводов, гололедные и ветровые нагрузки плюс воздействие электрического поля высокого напряжения. При испытаниях образец подвергается растягивающему усилию с одновременным приложением переменного напряжения частотой 50 Гц.

Решение и ход работ

Отобранные экспертом изоляторы прошли испытания на разрывной машине: механическая разрушающая сила для ПС-70Е составила в среднем 88 кН (при норме 70 кН). В электрической лаборатории проверили выдерживаемое напряжение грозового импульса (100 кВ) и напряжение перекрытия под дождем. Проверили термостойкость стекла при перепаде температур от горячей воды 95 °C до ледяной воды 5 °C. Эксперт провел аудит цеха закалки стеклодеталей.

Результат для клиента

Сертификат соответствия ГОСТ Р оформлен на 5 лет. Изоляторы аттестованы в ПАО «Россети» и законтрактованы для строительства магистральной ВЛ 500 кВ «Сибирь — Урал».

Следующий шаг

Услуги по теме кейса →

Команда «Реестр Гарант»

Связанные специалисты

Все специалисты →

Есть похожая задача?

Расскажите о продукции и о том, для чего нужен документ.

Обсудить задачу →